Esta charla aborda la infiltración de diversas versiones de pseudociencias y sectas en las escuelas. La proliferación de corrientes educativas basadas en neuromitos y en mezclas de conceptos que no discriminan entre educar y alcanzar estadios de bienestar, suele sustentarse en una visión emotivista de la educación que confunde a las administraciones educactivas y al entorno de los escolares.
Entradas de blog
Astrid Wagner, Doctora en Filosofía por la Technische Universität Berlin, es Científica Titular del Instituto de Filosofía del CSIC y vicedirectora del mismo. En esta presentación nos planteará cómo el término «negacionismo» ha ido copando el discurso público en España, en especial a partir de la pandemia, cómo sus usos han contribuido a generar y extender confusión y, desde una perspectiva filosófica y psicológica, analizará sus causas.
Compartimos la charla y la entrevista con Ignacio Crespo en enero en EeeP Madrid. Versó sobre la potencial inutilidad del escepticismo cuando este adopta una vertiente radical y no distingue los matices que pueden llevar a confundir los límites entre las ciencias y las pseudociencias. Pensar en los límites que el escepticismo puede tener es un elemento fortalecedor, no debilitante, de la actitud escéptica.
