Esta charla aborda la infiltración de diversas versiones de pseudociencias y sectas en las escuelas. La proliferación de corrientes educativas basadas en neuromitos y en mezclas de conceptos que no discriminan entre educar y alcanzar estadios de bienestar, suele sustentarse en una visión emotivista de la educación que confunde a las administraciones educactivas y al entorno de los escolares.
Actividades escépticas
Astrid Wagner, Doctora en Filosofía por la Technische Universität Berlin, es Científica Titular del Instituto de Filosofía del CSIC y vicedirectora del mismo. En esta presentación nos planteará cómo el término «negacionismo» ha ido copando el discurso público en España, en especial a partir de la pandemia, cómo sus usos han contribuido a generar y extender confusión y, desde una perspectiva filosófica y psicológica, analizará sus causas.
Compartimos la charla y la entrevista con Ignacio Crespo en enero en EeeP Madrid. Versó sobre la potencial inutilidad del escepticismo cuando este adopta una vertiente radical y no distingue los matices que pueden llevar a confundir los límites entre las ciencias y las pseudociencias. Pensar en los límites que el escepticismo puede tener es un elemento fortalecedor, no debilitante, de la actitud escéptica.
La distinción entre ecología y ecologismo es importante conocerla para comprender lo que cada campo aporta al conocimiento y a las acciones que, trabajando en conjunto, pueden mejorar la vida de las especies, entre ellas la humana, sus interrelaciones y la "salud" de los ecosistemas. Álvaro Bayón nos aporta en esta charla elementos para analizar por qué tenemos motivos para repensar nuestra relación con el medio ambiente y con las distintas formas de vida que interactúan con él. No estamos "fuera del bosque", somos parte de él, y si por falta de conciencia o por arrogancia lo olvidamos, puede llegar un día en el que no haya posibilidad de dar marcha atrás. No lleguemos ahí.
